ABSTRACT
A atuação profissional dos psicólogos escolares é marcada por numerosos desafios que oscilam entrea formação acadêmica e os dilemas vivenciados entre as ações desenvolvidas e as ações esperadas.Esses desafios vão configurando a identidade profissional e apontando uma diversidade de ações eperspectivas de inserção nas escolas. O presente estudo buscou identificar as ações que estão sendoempreendidas e os desafios enfrentados pelos psicólogos nas instituições de ensino na cidade de Natal,RN. A pesquisa foi qualitativa e os dados foram coletados através de uma entrevista semiestruturadaaplicada entre os psicólogos escolares. Os resultados revelaram uma diversidade de ações emdesenvolvimento, agrupadas em atividades direcionadas aos alunos, aos pais, aos professores e à instituiçãoescolar. A diversidade de desafios revela questões interligadas à construção de identidade, às condiçõesde trabalho e à formação, que não foi suficiente para atender às exigências do contexto escolar. Alémde ter tido a oportunidade de conhecer, de perto, a atuação desse profissional, o estudo ainda permitiutecer reflexões sobre a importância de uma formação profissional sintonizada com as necessidades decada contexto e alicerçada em conhecimentos capazes de auxiliar na compreensão e intervenção nãoapenas na instituição escolar, mas nos diversos contextos educativos.
The work of educational psychologists is marked by challenges that oscillate from academicdegree to dilemmas between what has been developed and what is expected. These challengeshave been contributed to shape the professional's identity and point to perspectives of insertionin schools. The aim of this study is identify which actions have been applying and what kind ofchallenges the educational psychologists have to face nowadays. Our study was based on aqualitative research and the data were collected by semi-structured interviews applied toeducational psychologists. Our results show us a variety of things which are being done withthe focus on students, parents, teachers and institutions. The existence of different challengeshave demonstrated questions closely related to construction of identity, work conditions andformation what does not enough to prepare facing the demands of the school context. Moreover,the study not only give us the opportunity to understand the knowledge in the work of theseprofessionals, but also make us to reflect about how important is the academic degree to besyntonized with the real needs of the community and also it could be rooted in knowledge thatwill help them in their work as to be applied in different educational contexts